하지만 이러한 패턴들이 2세대 터키인과 비교 집단 간에 차이가 있을까요? 저는 부모와 형제자매의 지원 지수와 2세대 터키인 간의 상호작용을 통해 차별적 효과를 검증했습니다(표  7 의 모델 2 참조 ). 유의미하고 양의 결과가 나온다면, 해당 변수가 비교 집단보다 2세대 터키인에게 더 중요한 영향을 미친다는 것을 의미합니다. 분석 결과, 프랑스와 스웨덴의 2세대 터키인에게서는 유의미한 차별적 효과가 관찰되지 않았습니다. 따라서, 이전에 관찰되었던 부모와 형제자매의 참여가 자녀의 학업 성취도 향상에 미치는 영향이 미미하다는 결과는 두 집단 모두에 동일하게 적용되며, 결과적으로 프랑스와 스웨덴 전체 학생 집단에도 동일하게 적용됩니다.

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